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Faites découvrir l'Univers à vos élèves pour leur apprendre à protéger leur planète Terre.
Le Monde de la Ferme des Etoiles, parrainé par Hubert REEVES, propose :
Nos équipes pédagogiques peuvent aussi se rendre avec leur matériel dans votre propre établissement scolaire si, pour une raison ou une autre, vous ne pouvez pas vous déplacer.
A l'heure où nous éditons ce programme, les medias viennent d'annoncer la découverte par le télescope spatial européen Corot d'une première planète extra-solaire rocheuse, c'est-à-dire semblable à notre Terre. Outre que la similitude s'arrête là, car la température de cette planète face à son « soleil » y est d'environ 2000° , une telle découverte est l'occasion de rappeler que les trois caractéristiques principales d'une planète comme la notre sont les suivantes :
De ces simples constats d'évidence, on peut tirer trois enseignements incontournables :
Dès lors, une conclusion s'impose : l'humanité toute entière doit impérativement travailler ensemble pour gérer sa
planète et la transmettre intacte aux générations futures, sous peine de disparaître.
Prendre conscience de cette réalité, c'est aussi à cela que sert l'astronomie ! C'est pourquoi nous nous attachons
depuis 20 ans à faire découvrir et aimer cette science par le plus grand nombre et particulièrement les enfants.
C'est pourquoi notre équipe pédagogique conçoit chaque année de nouveaux contenus (près de 10 nouveaux modules, en particulier pour les Lycées, à découvrir cette année), et de nouvelles visites et sélectionne de nouveaux centres (au nombre de 4, cette année) afin de rendre les classes plus vivantes et plus attrayantes et de faciliter ainsi l'acquisition des connaissances par les élèves.
Car, prendre conscience de ce qu'est l'Univers et de la place que nous y occupons, est, sans doute la meilleure façon - en tous cas, la plus objective - de donner à nos enfants l'envie d'agir pour protéger notre planète !
Un moment privilégié de sensibilisation à la science.
Un outil éducatif stimulant, favorisant une véritable ouverture sur le monde.
Un regard unique sur notre planète et les dangers qui la menacent.
Une expérience personnelle enrichissante, source d’émotions, de souvenirs et de rêve.
Beaucoup d'adultes pensent que la science est
compliquée. Or, cette idée est absolument fausse. En réalité,
nous sommes entourés de science et elle commence en apprenant à
regarder autour de nous et à nous poser des questions : pourquoi le ciel est-il
bleu ? Pourquoi la nuit est-elle noire ? Pourquoi mon doigt s'enfonce-t-il dans un
fruit mur et pas dans mon assiette ?
Cette démarche est fondamentale : comment, en effet, en tant que citoyen, prendre les
bonnes décisions ou adopter les bons comportements si nous ne comprenons pas le monde
dans lequel nous vivons ? Plus particulièrement de nos jours, où les menaces écologiques
s'accumulent, nous voyons bien que nous ne parviendrons pas à sauver la planète si nous ne prenons
pas des mesures qui deviennent chaque jour plus urgentes.
Mais il est clair qu'on ne pourra jamais, par
exemple, imposer par la force une réduction drastique des émissions de CO2. L'adhésion de tous sera
nécessaire pour y parvenir. Et pour obtenir cette adhésion, il n'y a pas d'autre moyen que l'éducation
qui ouvrira la voie, d'abord à la prise de conscience, puis à cette nécessaire adhésion.
C'est, aussi, pourquoi l'éducation des enfants aux sciences, est primordiale. "L'enfance est l'âge d'or de la
curiosité" dit Pierre LENA, co-fondateur avec Georges CHARPAK du projet "La Main à la Pâte".
Il est, donc, indispensable de donner aux enfants, dès leur plus jeune âge les bases de la connaissance scientifique
qui leur permettent de développer leur esprit critique, leur créativité, leur sens du raisonnement.
D'autant plus qu'au fur et à mesure que le pouvoir des sciences augmente, il est indispensable de maîtriser ce
pouvoir, de l'encadrer dans des valeurs de société qui doivent être partagées par tous.
En réalité, à travers l'éducation, c'est l'avenir de l'Humanité qui est en jeu !
C'est, en tous cas, ce à quoi nous croyons et que nous nous efforçons de mettre en oeuvre à travers les séjours que nous
proposons. Modeste structure associative, nous ne prétendons nullement nous substituer à vous, enseignants, mais plutôt
essayer de vous apporter un complément d'information et une expertise dans des domaines que nous connaissons bien parce
qu'ils nous passionnent et que nous nous y consacrons depuis 15 ans. Et nous essayons de le faire avec rigueur, dans le cadre
d'une véritable démarche pédagogique, avec pour objectif d'accompagner votre propre démarche vis-à-vis de vos élèves.
Pour que le séjour que vous ferez avec nous soit réellement utile à vos élèves et contribue à en faire, demain, des citoyens
conscients et responsables.
La démarche pédagogique mise en oeuvre et éprouvée depuis 17 ans est basée sur une
participation active des élèves. Elle fait une large part à l'observation, à l'expérimentation
personnelle et à la manipulation. A l'occasion d'un séjour de plusieurs jours, le déroulement
suit une démarche logique allant du plus simple au plus complexe, du particulier au général.
Les premiers exercices permettent d'évaluer les connaissances des élèves et d'ajuster le contenu et le
déroulement des modules suivants en conséquence.
Selon le niveau de la classe, une place plus large pourra être donnée aux notions de base ou à l'approfondissement,
à la mise en place d'expérimentation par groupes ou en travail individuel.
Un cahier d'astronomie est remis à chaque enfant lors du séjour. Un dossier pédagogique est remis à l'enseignant.
Le déroulement d'une classe astronomie suit une progression logique. Nous partons de notre planète et de ses mouvements pour ensuite aborder la
lune et les phénomènes liés à notre satellite. En nous éloignant progressivement, nous découvrons les autres objets qui composent le système solaire,
puis nous terminons notre voyage par la découverte de l'Univers lointain.
Mais, avant de comprendre la structure et l'organisation de notre Univers, il est essentiel d'appréhender les phénomènes liés aux différents mouvements
et positions de la Terre, de la Lune et de leur relation avec le Soleil. C'est pourquoi, un des premiers objectifs est d'étudier les bases de la mécanique
céleste (mouvements apparents et réels, rotation, révolution, cycle des saisons, phases de la Lune, éclipses…), point de départ pour la compréhension
de notre Univers. Pour illustrer ce thème, les élèves réalisent un cadran solaire qui permettra de mettre en évidence les mouvements réels/les mouvements
apparents et d'acquérir des notions d'orientation. La réalisation d'une carte du ciel, outre son aspect pratique, permet également d'appréhender
la mécanique céleste.
Prendre conscience des distances et des tailles dans l'Univers est souvent complexe. Grâce à la mise en place d'une maquette du système solaire et à
différentes expériences, les élèves visualisent ces notions. Comprendre l'Univers, c'est, enfin, savoir se situer dans celui-ci et pouvoir en découvrir la
beauté, en admirant les plus belles images prises par les sondes interplanétaires et les télescopes géants.
Bien entendu, pour appréhender ces notions théoriques, il est indispensable de s'immerger dans le monde de la nuit. C'est pourquoi, dès que la météo
s'y prête, des veillées aux étoiles permettent aux élèves de s'orienter dans le ciel et de se repérer parmi les principales étoiles et constellations. Après
une première découverte à l'oeil nu, l'observation au télescope révèle des objets (amas d'étoiles, nébuleuses, galaxies…) inaccessibles à l'oeil nu. C'est,
aussi, l'occasion de saisir concrètement la structure de notre Univers. Sans oublier que le ciel était, avant tout, pour les anciens, un lieu dans lequel ils
projetaient leurs mythes et leurs croyances. Rien de tel, par conséquent, qu'une nuit étoilée pour aborder la mythologie céleste, qui, en dehors de son
aspect "magique" permet également de comprendre la géographie du ciel.
Si, durant le séjour, la météo ne permet pas d'observer tous les soirs la voûte céleste, d'autres activités sont proposées : projection de films, jeux astro,
approches ludiques de l'astronomie, à travers les aventures de Tintin, Star Wars ou Superman…
A CIEL OUVERT est une association à but non lucratif (Loi de 1901), basée dans le Gers (à Fleurance), créée en 1993 et parrainée
par Hubert REEVES.
Elle a en charge la mise en oeuvre de l'ensemble des actions pédagogiques au sein du "Monde de la Ferme des Etoiles", projet
de Culture scientifique de la Région Midi-Pyrénées, qui regroupe, notamment : le Festival d'Astronomie de Fleurance, la Ferme
des Etoiles et le Hameau des Etoiles.
A CIEL OUVERT se consacre exclusivement à la sensibilisation, la vulgarisation et la formation scientifique tant auprès du grand
public que des enfants, dans et hors du milieu scolaire. Spécialiste de l'astronomie, elle a progressivement élargi son activité
aux sciences de la Terre et de l'Homme.
Composée d'une équipe permanente de 12 personnes, elle réalise chaque année sur ces thèmes, près de 150 classes de découverte
- ce qui en fait, de très loin, le premier opérateur en Europe dans ce domaine - mais aussi 30 séjours de vacances pour
enfants et adolescents, 65 séjours de découverte et stages pour adultes et familles. Par ailleurs, elle anime de nombreuses journées
pédagogiques au Hameau des Etoiles, ainsi que toutes les nuits d'observation au Pic du Midi, dont elle est le partenaire
exclusif et où elle dispose de ses propres instruments d'observation sous coupole.
Labellisée "Pôle Culturel de rayonnement", elle collabore étroitement avec des enseignants d'Université (Université Paul
Sabatier) et des professionnels de Centres de recherche (Observatoire Midi-Pyrénées, CEA de Saclay, Institut d'Astrophysique de
Paris…) qui garantissent tant la rigueur des contenus proposés que la qualité des méthodes pédagogiques mises en oeuvre.
A Ciel Ouvert
Moulin du Roy
32500 Fleurance
Tél : 05 62 06 09 76
Fax : 05 62 06 24 99
E-mail : contact@fermedesetoiles.com
Jeunesse et Sports N° 32 96 176
Inspection Académique N°1619/LM