Ce nouveau cycle a pour objectif d’apprendre comment enseigner l’astronomie sans matériel spécifique en mettant les élèves au cœur de l’activité, dans une démarche d’investigation axée sur l’expérimentation, la modélisation, l’étude documentaire et le débat.
Enseignants et formateurs de l'école primaire ou du collège, animateurs de centres scientifiques : cet atelier vous est dédié ! A travers 3 problèmes différents, les participants sont mis en situation de recherche, travaillent en groupe, débattent, expérimentent... pour vivre de façon concrète la démarche pédagogique d'investigation chère à "La main à la pâte".
Cet atelier exploite une ancienne publicité pour un opérateur téléphonique, afin de comprendre l’origine de l’alternance jour/nuit et des saisons.
Ce deuxième atelier offre un point de vue inédit : en se « plaçant » sur la Lune et en observant la Terre, les participants tentent de prédire le mouvement de la Terre, la présence ou non de phases … ceci les amenant à comprendre l’origine des phases de la Lune et des éclipses, ainsi que les faces visible et cachée de la Lune.
Ce dernier atelier consiste à replacer l'astronomie au cœur d'un projet pluridisciplinaire associant histoire et géographie
David Wilgenbus, astrophysicien de formation, est membre de l'équipe "La main à la pâte" depuis 2001. Il coordonne plusieurs projets pédagogiques autour de l'astronomie (« Calendriers, miroirs du ciel et des cultures »), de l’éducation à la santé (« Vivre avec le Soleil »), ou de l’éducation au développement durable (« Le climat, ma planète… et moi ! »). Il participe régulièrement à des formations d'enseignants et de formateurs, en France et à l'étranger. Il organise également chaque année une université d'automne intitulée "Graines de sciences" rassemblant des chercheurs et des enseignants du primaire et donnant lieu à la publication d'un ouvrage de vulgarisation scientifique (collection "Graines de sciences", aux éditions Le Pommier).